Een vroege differentiatie van studierichtingen heeft een positief effect op de leerprestaties. Dat blijkt uit een literatuurstudie door professor Experimentele Psychologie Wouter Duyck (UGent), in opdracht van denktank Itinera.
In de literatuurstudie stelt Duyck vast dat gebrekkige studieoriëntering niet toegeschreven wordt aan de vroege differentiatie van studierichtingen. De studie gaat in tegen de geplande onderwijshervorming van Vlaams minister Pascal Smet (SP.A), die voorstelt om studierichtingen later te onderscheiden….
Verschenen in De Standaard, 4 september 2012, http://www.standaard.be/cnt/DMF20120903_00282085)
